Neurodivergenz und Inklusion im Klassenzimmer
Unterricht gestalten, der für alle funktioniert
November 25 @ 08:00 – 17:00
Preis
179 € Mitglieder
259 € Nichtmitglieder
Zielgruppe
Lehrkräfte
Schulbegleitungen
Sonderpädagog:innen
Schulsozialarbeiter:innen
Pädagogische Fachkräfte
Jedes Kind lernt anders. Neurodivergente Schüler:innen bringen individuelle Stärken, Bedürfnisse und Lernwege mit in den Unterricht. Eine inklusive Lernumgebung profitiert jedoch nicht nur von neurodivergenzsensiblen Ansätzen – sie unterstützt alle Kinder in ihrer Entwicklung und Teilhabe.
In dieser Fortbildung erhalten pädagogische Fachkräfte wichtige Grundlagen zum Thema Neurodivergenz und Inklusion sowie praxisnahe Impulse, wie Unterricht so gestaltet werden kann, dass Barrieren reduziert und vielfältige Zugänge zum Lernen ermöglicht werden.
Im Mittelpunkt stehen Struktur und Vorhersehbarkeit, flexible Lernwege, die Gestaltung reizsensibler Lernumgebungen sowie die aktive Beteiligung von Kindern und Jugendlichen am Lernprozess.
Auf Grundlage neuroaffirmativer und inklusionsorientierter Ansätze werden konkrete Strategien für den Schulalltag vorgestellt und gemeinsam auf ihre praktische Umsetzung reflektiert.
Inhalte der Fortbildung
- Grundlagen von Neurodivergenz im schulischen Kontext
- Inklusion als Haltung und praktische Aufgabe im Unterricht
- Wie unterschiedliche Wahrnehmungs- und Lernwege den Schulalltag beeinflussen
- Struktur, Vorhersehbarkeit und Orientierung im Klassenzimmer
- Reizsensible Gestaltung von Lernumgebungen
- Flexible Lernwege und differenzierte Zugänge zum Unterrichtsstoff
- Beteiligung von Kindern und Jugendlichen am eigenen Lernprozess
- Praxisnahe Strategien für einen Unterricht, der für alle besser funktioniert
- Austausch und Reflexion eigener Fragestellungen
Ziel der Fortbildung
Die Fortbildung unterstützt Fachkräfte dabei, Unterricht neurodivergenzsensibel, inklusiv und alltagstauglich zu gestalten.
Ziel ist es, Barrieren im Schulalltag besser zu erkennen, Lernumgebungen bewusster zu gestalten und Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln, die Teilhabe, Selbstwirksamkeit und Lernen für möglichst viele Kinder erleichtern.
Zielgruppe
- Lehrkräfte
- Schulbegleitungen
- Sonderpädagog:innen
- Schulsozialarbeiter:innen
- Pädagogische Fachkräfte
- Weitere Mitarbeitende im schulischen Kontext
Referentin
Kerstin Gruler-Fuchs ist Heilpädagogin und Referentin mit Schwerpunkt Neurodivergenz, insbesondere ADHS und Autismus.
Sie ist Vorstandsmitglied von Wohnzimmer Neurodivers e. V. und engagiert sich für Aufklärung, Vernetzung und Unterstützung neurodivergenter Menschen und ihrer Familien.
In ihrer Arbeit verbindet sie fachliches Wissen mit praxisnahen, alltagstauglichen Ansätzen. Ihr Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung individueller Lösungen, die Teilhabe ermöglichen und vorhandene Ressourcen stärken. Dabei legt sie besonderen Wert auf eine verständliche Vermittlung komplexer Zusammenhänge und die direkte Umsetzbarkeit im schulischen Alltag.
